Modul 25-BEW1 Einführungs- und Überblicksmodul

Das Modul vermittelt den Studierenden einen ersten systematischen Einblick

a) in die Erziehungswissenschaft sowie die zu ihrem Studium notwendigen Techniken und Fertigkeiten; sowie

b) in die Schwerpunkte der Fachdisziplin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld sowie die Profilierung des Studiengangs und

c) in die daran anschließenden pädagogischen Berufsfelder und Professionen.

Die Studierenden erhalten dadurch zu Beginn ihres Studiums einen Überblick über Inhalte und Methoden, welche notwendig sind, das eigene Studium unter Berücksichtigung eigener Interessen gezielt und strukturiert anzugehen und zu gestalten. Das Modul soll die Studierenden dazu anregen, eine wissenschaftliche Neugier zu entwickeln und dieser im Rahmen des Studiums nachzugehen. Dabei stehen inhaltliche, methodisch-didaktische und auch institutionelle Aspekte im Fokus. Im Rahmen der Hausarbeit üben Studierende das Entwickeln einer erziehungswissenschaftlichen Fragestellung, erproben Formen wissenschaftlichen Schreibens und Methoden der Literaturrecherche.

Element 1, die „Einführung in die Erziehungswissenschaft“, stellt die erziehungswissenschaftliche Disziplin mit Blick auf erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe (z.B. Sozialisation, Erziehung, Bildung, Generation, Differenz), erziehungswissenschaftlich relevante Prozesse und Grundstrukturen, pädagogische Handlungsfelder (z.B. Familie, Schule, Kindertagesstätten, Weiterbildungseinrichtung), Adressat*innen pädagogischer Prozesse (Kinder, Jugendliche, Erwachsene, alte Menschen) sowie theoretische Perspektiven und Forschungsansätze zu relevanten Strukturen vor. Zugleich sensibilisiert dieses Element für Kontroversen und verschiedene Perspektiven innerhalb der Erziehungswissenschaft.

Das Element 2 „Einführungsseminar“ dient der Einführung in grundlegende Studientechniken, ihrer Einübung und einer ersten erkenntnistheoretischen Reflexion. Es ist handlungsorientiert ausgerichtet und bearbeitet - bezogen auf erziehungswissenschaftlich relevante Themen – u.a. folgende Aspekte: Texte sinnerschließend lesen, bearbeiten und gemeinsam diskutieren, Inhalte mündlich präsentieren, wissenschaftliches Schreiben, eine Fragestellung entwickeln, ein Thema eingrenzen. Ausgehend vom Seminar verfassen Studierende im Verlauf des Semesters eine schriftliche Hausarbeit, zu der sie Rückmeldungen erhalten.

Das Element 3 dient als studentisches Orientierungsseminar der Initiierung von Gruppenbildungsprozessen sowie dem Bilden von Lerngruppen und Lerngemeinschaften. Themen sind die Vorstellung der Universitäts- und Fakultätsstruktur sowie der studentischen Mitbestimmungsmöglichkeiten, die Organisation des Studiums inklusive Seminarplanung und Möglichkeiten der Studienfinanzierung sowie die Thematisierung von Unsicherheiten und Erfahrungen mit der neuen Situation an der Universität in einem geschützten (studentischen) Rahmen. Die studentischen Seminare sind mit den Einführungsseminaren verzahnt.

Das Element 4 umfasst eine Veranstaltungsreihe, in welcher die Professionsfelder und die fachlichen Fokussierungsbereiche des Studiengangs vorgestellt werden. Dies beinhaltet einen tieferen Einblick in inhaltliche Schwerpunkte der Fakultät unter Berücksichtigung von pädagogischen Handlungsfeldern und ihren jeweiligen Adressat*innen sowie die daraus resultierenden Professionalisierungsanforderungen. Somit schließt dieses Element auf einer inhaltlichen Ebene an die Einführungsveranstaltung an. Neben der beschriebenen Veranstaltungsreihe wird ein begleitendes Seminar angeboten, in welchem die vorgestellten Inhalte aufgegriffen, hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Erziehungswissenschaft diskutiert werden und durch Fragen zum Professionsverständnis und zu möglichen Berufsverläufen kontextualisiert werden.

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Um an dem Einführungsseminar E2 und dem studentischen Orientierungsseminar E3 teilzunehmen ist eine Einschreibung in einem erziehungswissenschaftlichen Bachelor notwendig.