Personen- und Einrichtungssuche

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Personen

B: Blome, Pia; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Studentische Hilfskraft
E: Ernst, Joana; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; FragForsch; Wissenschaftliche Mitarbeiterin
G: Goldan, Janka, Dr.; Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS); Projektleitung; Großerüschkamp, Rieke; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Grüter, Sandra; Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi); Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS); Wissenschaftliche Mitarbeiterin
H: Hanhart, Susanne, Dr.; FragForsch; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Heienbrock, Julia Marie; Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS); Wissenschaftliche Hilfskraft; Höber, Selina; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Studentische Hilfskraft; Hülsmann, Lisa-Marie; FragForsch; Wissenschaftliche Hilfskraft; Hummel, Rebecca, Dr.; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; FragForsch; Wissenschaftliche Mitarbeiterin
I: Ilina-Georgescu, Andrea; Wissenschaftliche Mitarbeiterin im ESyS Bremen Projekt „Evaluation des Modellprojekts „Systemische Schulassistenz in Bremen“
J: Jochheim, Franziska; Lehrer*innenbildungsatelier für künstlerisch-kulturelle Bildung (LakkBi); Wissenschaftliche Hilfskraft
L: Lütje-Klose, Birgit, Prof. Dr.; Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi); Projektleitung; Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest (ESyS); Projektleitung
M: Massek, Corinna; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Lehrer*innenbildungsatelier für künstlerisch-kulturelle Bildung (LakkBi); Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Literar-ästhetische Bildung in Projekten zur kulturellen Schulentwicklung; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Miller, Susanne, Prof. Dr.; Das Projekt "Schule für alle", ein Format zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung; Projektleitung; Literar-ästhetische Bildung in Projekten zur kulturellen Schulentwicklung; Projektleitung; inklud.nrw; Teilprojektleitung; Lehrer*innenbildungsatelier für künstlerisch-kulturelle Bildung (LakkBi); Projektleitung; Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa); Teilprojektleitung; FragForsch; Projektleitung; Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten - Lehrer:innenbildung mit ORCA.NRW (InDigO); Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Projektleitung
P: Pieper, Catania; Das Projekt "Schule für alle", ein Format zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Pollmeier, Tanja, Dr.; Das Projekt "Schule für alle", ein Format zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung; Wissenschaftliche Mitarbeiterin
R: Reh, Anne, Dr.; Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa); Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; FragForsch; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Rehlaender, Nina; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Hilfskraft
S: Schierbaum, Lennart; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Hilfskraft; Schmitz, Eva-Marie; Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa); Studentische Hilfskraft; Spilker, Mia Malin; Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Hilfskraft; Stets, Mona, Dr.; Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten - Lehrer:innenbildung mit ORCA.NRW (InDigO); Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS) - Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; FragForsch; Wissenschaftliche Mitarbeiterin; inklud.nrw; Wissenschaftliche Mitarbeiterin
W: Walkenhorst, Lea; Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten - Lehrer:innenbildung mit ORCA.NRW (InDigO); Wissenschaftliche Hilfskraft
Z: Zimmer, Marianne; Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa); Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Zurmühlen, Lea; Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa); Wissenschaftliche Hilfskraft

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