250021 Zwischen Freiheit und Zwang - Vom Lob und Missbrauch der Disziplin in der Schule (S) (SoSe 2008)

In der Institution Schule muss die Spannung zwischen Freiheit und Zwang, wie Kant sie "als eines der größten Probleme der Erziehung" (Kant 1982, S. 20) beschrieben hat, von den Akteuren beständig durchdacht und ausgehalten werden. Zudem muss die Spannung in praktischer und in theoretischer Hinsicht seitens der Didaktik immer wieder neu bestimmt werden. Im Seminar werden wir uns der Antinomie von Freiheit und Zwang zunächst am Beispiel historischer Texte zuwenden. Im zweiten Teil wird die aktuelle Debatte um die Frage nach der Disziplin in der Schule Schwerpunkt der Diskussion sein.

Literaturangaben

Brumlik, M. (2007): Vom Missbrauch der Disziplin. Antworten der Wissenschaft auf Berhard Bueb. Weinheim und Basel, 3. Auflage.
Bueb, B. (2006): Lob der Disziplin. Eine Streitschrift. Berlin.
Helsper, W. (1996): Pädagogisches Handeln in den Antinomien der Moderne. In: Hans-Hermann Krüger / Werner Helsper (Hg.): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Bd.1. Opladen 1996, S. 15-34. (1. bis 7. Auflage).
Kant, I. (1982): Über Pädagogik. In: Hans-Hermann Groothoff (Hg.): Immanuel Kant. Ausgwählte Schriften zur Pädagogoik und ihrer Begründung. Paderborn. (Späterer Abdruck einer Vorlesung von I. Kant, der er zwischen 1776 und 1787 nachweislich viermal abgehalten hat).
Keuffer, J. (1997): Kulturelle Modernisierung und das Verhältnis von Freiheit und Zwang. In: Josef Keuffer/Meinert A. Meyer (Hg.): Didaktik und kultureller Wandel. Weinheim, S. 128-154.