610017 Sport und Geschlecht. Herausforderung für die reflexive Koedukation im Sportunterricht? (Seminartyp: Didaktische Fragen des Schulsports) (S) (WiSe 2007/2008)

Das Seminar beschäftigt sich vor dem Hintergrund verschiedener Geschlechtertheorien mit ausgewählten Phänomenen der sozialen Konstruktion von Geschlecht im Feld des Sports, fragt nach Formen der Aufrichtung von Differenzen und eventuell damit verbundenen Hierarchien, aber auch nach Prozessen der Entdifferenzierung, z.B. an Hand des zunehmend beobachtbaren Phänomens, dass Frauen in einstigen ¿Männerdomänen¿ des Sports höchst erfolgreich sind. ¿ Welche Bedeutung der Sport als immer noch weitgehend zweigeschlechtlich differenziertes System für Sozialisations-, Erziehungs- und Bildungsprozesse hat bzw. haben kann, soll am Beispiel des Sportunterrichts in der Grundschule und der Sekundarstufe I thematisiert werden. Dabei soll auch der schillernde Begriff der ¿reflexiven¿ Koedukation näher beleuchtet und es sollen verschiedene didaktische Konzeptionen analysiert und diskutiert werden. Ferner werden Konzeptionen und praktische Beispiele der Mädchen- und Jungenarbeit der Sportverbände vorgestellt.

Literaturangaben

Hartmann-Tews, I./Rulofs, B. (2006): Handbuch Sport und Geschlecht. Schorndorf: Hofmann.

Kleindienst-Cachay, C./Kunzendorf A (2003): ¿Männlicher¿ Sport - ¿weibliche¿ Identität? Hochleistungssportlerinnen in männlich dominierten Sportarten. In: Hartmann-Tews, I./Gieß-Stüber, P./Klein, M.-L./Kleindienst-Cachay, C./Petry,K.( Hrsg.): Soziale Konstruktion von geschlecht im Sport. Opladen: Leske& Budrich , 109 -150.

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hrsg.) (2001): Mädchen und Jungen im Schulsport. Bönen: Druckverlag Ketteler.