Das Seminar zielt im Wesentlichen auf die Entwicklung von Kompetenzen in folgenden Bereichen ab:
1. Theorien und Verfahren zur gezielten und nach wissenschaftlichen Erkenntnissen gestalteten Planung, Organisation und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen problemorientiert und spezifisch anwenden und evaluieren
2. pädagogisches Handeln eigenverantwortlich und innovativ gestalten, Lern- und Erziehungsprozesse schüleraktiv entwickeln und arrangieren
3. Eignung von schul- und unterrichtsspezifischen Steuerungskonzepten und Entwicklungsstrategien beurteilen und eigene Projektentwürfe nutzen
Weiter Angaben: siehe Modulbeschreibung u. oben
Eine Belebung im 5. oder 6. Semester wird empfohlen.
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Do | 12-14 | T2-208 | 17.10.2013-06.02.2014
nicht am: 26.12.13 |
|
| Block | Block | 10-18 | C01-136 | 11.-12.02.2014 | |
| einmalig | Mi | 10-17 | C0-106 | 26.02.2014 |
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| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 25-BiWi5 Berufsfeldbezogene Praxisstudie Erziehen und Unterrichten Berufsfeldbezogene Praxisstudie Erziehen und Unterrichten | E1: Professionelles Handeln in der Schule | Studienleistung
|
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
WICHTIGER HINWEIS: Dieses Seminar ist gemäß den Vorgaben des Modulplanes
vierstündig angelegt. Es sind somit beide Seminare zu besuchen: Das semesterbegleitende UND das Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit (5 CP, 150 Std.)
Semesterbegleitendes Seminar (2SWS):
1. im Kleinteam (2-3 Personen; inkl. Betreuung durch den Dozenten): Eine Seminargestaltung oder ein alternativer Beitrag
2. Einzeln: vorbereitende Lektüre von Basistexten inkl. Beantwortung einzelner Aufgaben (mehrfach, aber nicht durchgängig während des Semesters)
Blockseminar (2SWS, verteilt auf drei Blocktage):
1. im Kleinteam (2-3 Personen): Vorbereitung einer Station zu einem didaktischen Handlungsmuster ("Methode", z.B. Stationenarbeit) oder ausgewählter Lernbegleitmethoden (z.B. Lerntagebuch)
2. Einzeln: Professionstheoretische Reflexion (Kurzfassung) zu einer der vier Kompetenzen aus dem BPSt, die im zugehörigen Bericht nicht vertieft behandelt wurden.