250021 Reform der gymnasialen Oberstufe: Fort- oder Rückschritt? (S) (WiSe 2003/2004)

Bevor die Reformperspektive der gymnasialen Oberstufe in den Blick genommen werden kann, müssen Ziele und Strukturen des Lernens in der Sek. II herausgearbeitet werden. Dazu gehört sowohl ein Blick in die Geschichte der Oberstufe und ihrer Entwicklung als auch eine Beschreibung und Analyse ihres Auftrags und ihrer Aufgaben. Um nur einige Fragen herauszugreifen: Was heißt wissenschaftspropädeutische Ausbildung? Welchen Beitrag leistet die Oberstufe zu persönlicher Entfaltung und sozialer Verantwortlichkeit? In welchem Verhältnis stehen fachliches und überfachliches Lernen?
Die Weiterentwicklungen und Alternativen werden dann an konkreten Beispielen verdeutlicht. Hier liegen die individuellen Beteiligungsmöglichkeiten der SeminarteilnehmerInnen.

Literaturangaben

Weiterentwicklung der Prinzipien der gymnasialen Oberstufe und des Abiturs : Abschlussbericht der von der Kultusministerkonferenz eingesetzten Expertenkommission .Hrsg.: Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. Bonn, 1995
Messner, R.: Die Zukunft der gymnasialen Oberstufe. Weinheim 1998