250241 Subjektivierung in der Migrationsgesellschaft. Adressierungs- und Positionierungspraktiken in pädagogischen Feldern (S) (WiSe 2015/2016)

Mit dem Titel Subjektivierung in der Migrationsgesellschaft ist ein erziehungswissenschaftliches Gegenstandfeld markiert, das der Frage nachgeht, wie Individuen unter den Bedingungen der Migrationsgesellschaft zu Subjekten werden. Zugrunde liegt dieser Frage eine theoretische Perspektive, die davon ausgeht, dass ein "Kind ohne Migrationshintergrund" zu sein, keinen essentialistischen Zustand des Seins, sondern das Ergebnis komplexer, machtvoller, gesellschaftlicher Prozesse darstellt. Die Effekte dieser Prozesse sind nicht weniger machtvoll, regulieren sie doch Privilegierung und Ausschluss von gesellschaftlich relevanten Ressourcen. Sowohl die pädagogische als auch die erziehungswissenschaftliche Praxis leisten einen Beitrag zu diesen Prozessen, indem sie Individuen adressieren, wie bspw. mit der Bezeichnung "Kind mit Migrationshintergrund". Im Seminar wird zunächst der Begriff des Subjekts im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beleuchtet. Anschließend wird sich eine an Judith Butler anschließende theoretische Perspektive erarbeitet, die das Werden des Menschen als Subjektivierung beschreibt. Dabei wird auch der Bedeutung des migrationsgesellschaftlichen Kontextes nachgegangen. Abschließend werden verschiedene Studien betrachtet, die diese Perspektive für die qualitativ-empirische Forschung fruchtbar machen, indem sie Adressierungs- und Positionierungspraktiken in pädagogischen Feldern analysieren.