220041 Geschichtskultur als Unterrichtsgegenstand (S) (WiSe 2018/2019)

'Geschichtskultur' hat sich seit einer Reihe von Jahren neben 'Geschichstbewusstsein' als geschichtsdidaktischer Leitbegriff etabliert. Im schulischen Kontext ist die Thematisierung von Geschichtskultur hingegen kaum angekommen. Würde sie das, hätte das beachtliche Auswirkungen auf eine Verschiebung der Funktion des Geschichtsunterrichts: eben keine Orientierung über Vergangenheit, sondern über den Umgang mit Geschichte. Das macht das Thema geschichtstheoretisch, geschichtsdidaktisch und wissenschaftspolitisch so interessant. Wir wollen uns im Seminar diese theoretischen Verwerfungen erschließen.
Außerdem sollen diese Reflexionen den Ausgangspunkt bilden, gemeinsam Wege zu entwerfen zu einer methodischen Aufbereitung dieses Feldes – was uns hilft, uns mit den praktischen Fragen von Unterrichtsvorbereitung auseinanderzusetzen.
Erwarten Sie keine Rezepte, seien Sie zum Mitdenken eingeladen.

Literaturangaben

Bernd Schönemann: Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichtswis­senschaft. In: Hilke Günther-Arndt / Meik Zülsdorf-Kersting (Hg.): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II (Berlin 2014), 11–23. Jörn Rüsen: Was ist Geschichtskultur? Überlegungen zu einer neuen Art, über Geschichte nachzudenken. In: Klaus Füßmann et al. (Hg.), Historische Faszination: Geschichtskultur heute (Köln 1994), 3–26. Dietmar von Reeken: Geschichtskultur - Module für die Oberstufe (Berlin 2012).