250392 Einführung in das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium (G, G-ISP) (S) (WiSe 2021/2022)

Diese Einführungsveranstaltung dient der Reflexion und Weiterentwicklung des eigenen Professionalisierungsprozesses. Die Studierenden setzen sich vertieft mit folgenden Fragen auseinander:

• Welche Anforderungen werden an die Grundschule gestellt, damit sie zu einem Lern- und Lebensraum für alle Kinder werden kann?
• Welches Rüstzeug benötigen Lehrkräfte, um Schüler*innen adäquat begleiten zu können?
• Was bedeutet guter Unterricht? Welche Kriterien muss ein Unterricht erfüllen, der allen Schüler*innen Teilhabe ermöglicht?

Das Seminar verzahnt grundlegende pädagogische Handlungsfelder mit ersten Praxiserfahrungen der Studierenden. Durch die Bewusstmachung theoretischer Phänomene erhalten die Studierenden zu Beginn ihres Lehramtsstudiums die Möglichkeit, eigene Praxiserfahrungen vor dem Hintergrund theoretischer Kategorienbildung einzuordnen, zu hinterfragen und weiterzuentwickeln.
Zentraler Bestandteil des Seminars ist die Erprobung grundlegender Studientechniken im Kontext forschenden Lernens. Die Studierenden setzen sich vertieft mit der Beobachtung als wissenschaftliche Methode auseinander. Dies dient sowohl der Reflexion bildungsbiographischer Aspekte als auch der Vorbereitung auf die an das Semester anschließende Orientierende Praxisstudie mit Eignungsreflexion (OPSE).

Die Sitzungen finden wöchentlich voraussichtlich als Präsenztermine statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf des Platzvergabeverfahrens: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Teilnahmevoraussetzung: Einschreibung im BA BiWi G oder BA BiWi G ISP

Literaturangaben

Biewer, G. (2009): Grundlagen der Heilpädagogik und inklusiven Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Booth, T. & Ainscow, M. (2019): Index für Inklusion. Ein Leitfaden für Schulentwicklung. Übersetzung der Originalausgabe 'Index for Inclusion'. 2. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz.
Einsiedler, W. u.a. (Hrsg.) (2014): Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 4. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Meyer, H. 2016): Was ist guter Unterricht? 14. Auflage. Berlin: Cornelsen.
Schumacher, E. & Denner, L. (2017): Grundschulpädagogik verstehen – Grundschule gestalten. Weinheim und Basel: Beltz.

Weitere Literaturempfehlungen erfolgen im Verlauf des Semesters.