250187 Eine schüleraktive Didaktik der Hausaufgaben (S) (SoSe 2010)

Obwohl die meisten an Schule beteiligten Personen Hausaufgaben als grundlegenden Bestandteil von Unterricht betrachten, existiert bislang keine explizite „Didaktik der Hausaufgaben“. Daher bleibt es jeder Lehrerin und jedem Lehrer überlassen, mit welcher Zielsetzung Hausaufgaben gestellt werden, welche Funktion sie haben sollen und wie bzw. ob sie im Unterricht überhaupt wieder aufgegriffen werden.
Im Seminar werden wir uns mit diesen „Leerfeldern“ auseinandersetzen und versuchen, sie didaktisch-methodisch zu füllen, um hierdurch eine erste Grundlage für die pädagogische Arbeit in der Schule zu erwerben. Folgende Inhalte werden den Verlauf des Seminars strukturieren:
Hausaufgaben in der geschichtlichen Entwicklung von Schule; Funktionen und Formen von Hausaufgaben; empirische Forschungsergebnisse zum Thema Hausaufgaben; Grundlagen der Didaktik; Zusammenhang zwischen Unterrichtsmethode und Hausaufgabenform; Hausaufgaben im Ganztag.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Solide Kenntnisse der Allgemeinen Unterrichtsdidaktik und des schüleraktiven Unterrichts.

Literaturangaben

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