250219 Geschlechterdifferenzierung und -sozialisation in Kindheit und Jugend (S) (WiSe 2018/2019)

Forschungen zu Unterschieden zwischen Jungen und Mädchen haben einst die Geschlechtersozialisationsforschung begründet. Seit etwa 20 Jahren wird diese Perspektive in der Geschlechterforschung aber auch kritisiert und es wird weniger danach gefragt, wie Mädchen und Jungen sind, als vielmehr, wie die Geschlechter in unterschiedlichen Alltagskontexten und Situationen praktisch unterschieden werden. Wie wird Geschlechtszugehörigkeit in kulturellen Praktiken dargestellt und interaktiv mit Bedeutung ausgestattet („doing gender“)? Wie wird „Geschlecht“ sozial zugeschrieben und konstruiert? An welchen Stellen geht es um „Mädchen“ und „Jungen“, an welchen Stellen aber um anderen (Identitäts)Kategorien wie „Kinder“, „Jugendliche“ oder „Schüler“? Wie interagieren die Zuschreibungen von Geschlecht mit anderen Kategorien wie ethnische, religiöse oder national-kulturelle Zugehörigkeit?

In der Veranstaltung werden differenzierungs- und intersektionalitätstheoretische Perspektiven auf „Geschlecht“ behandelt, neuere Arbeiten und Ergebnisse der Geschlechterforschung vorgestellt sowie deren Relevanz für eine geschlechterbewusste Pädagogik und Ansätze reflexiver Mono- und Koedukation in unterschiedlichen Handlungsfeldern diskutiert.

Literaturangaben

Kelle H, Tervooren A (2011): Kindheit und Geschlecht. In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. DOI 10.3262/EEO17110201. .