250326 Friedenspädagogik heute (S) (WiSe 2022/2023)

Friedenspädagogik hat heute keine Hochkonjunktur. Kriege außerhalb Europas, militärische Interventionen und die aktuelle Herausforderung des russischen Krieges am Rande Europas lassen jedoch fragen, was kann Friedenspädagogik leisten. Stellt sie ein Glasperlenspiel im Hinblick auf die Präsenz einer schulischen Friedensbildung in der Schule oder einen Beitrag einer Arbeit an einem Bewußtsein für Frieden und Abrüstung dar?
In dem Seminar werden theoretische Ansätze diskutiert, gesichtet und auf ihre zentralen Anliegen untersucht, in einem zweiten Folgeschritt wird nach schulpraktischen Möglichkeiten einer Friedensbildung in Schule, Fachunterricht und auch im Pädagogikunterricht gefragt.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Literaturangaben

Harmut Hentig (1967) Thesen zur Friedenserziehung. In Schulministerium Thüringen 1997

Insbesondere die Arbeiten von Werner Wintersteiner und Armin Bernhard (2017) sowie Markus Schultze-Kraft „Education for Sustaining Peace through Historical Memory“ als frei zugängliche Veröffentlichung (2022) des Georg-Eckert-Institutes Braunschweig.
Benner, Dietrich (1987): Pädagogisches Handeln als sich negierendes Gewaltverhältnis. In: Ders.: Allgemeine Pädagogik. Weinheim/München, S. 187-207