220192 Rassismus in Geschichtsschulbüchern!? – Möglichkeiten und Grenzen von Rassismuskritik im Geschichtsunterricht der Sek I und II (S) (WiSe 2021/2022)

Rassismus als gesellschaftliches Phänomen ist in den letzten Jahren immer verstärkter in den breiten gesellschaftlichen Diskurs gerückt. Dennoch ist Rassismus weiterhin alltägliche Realität für viele betroffene Menschen. Auch am Lernort Schule tragen vielfältige Faktoren zu einer (Re-)Produktion von Rassismus bei. Eine wichtige Rolle spielen hierbei Lehr-Lern-Materialien wie z.B. Schulbücher, die Rassismen reproduzieren. Das Praxisseminar will den Fokus auf ausgewählte Teile von Lehrwerken des Fachs Geschichte in der Sek I und II richten. Wie erkenne ich problematische, d.h. rassistische Inhalte? Wie kann ich damit im Unterricht umgehen? Welche alternativen Handlungsmöglichkeiten ergeben sich für mich? Ziel des Seminars wird sein, einen Einblick in eine rassismuskritische Analyse von Lehr-Lern-Materialien zu erhalten und zugleich einige theoretische Grundlagen von historischem Lernen und Rassismuskritik zu erwerben. Erwartet wird die Bereitschaft zur Mitgestaltung der Diskussionen. Über die Form der Studienleistung wird in der ersten Sitzung informiert.

Literaturangaben

AUTOR*INNENKOLLEKTIV: Rassismuskritischer Leitfaden zur Reflexion bestehender und Erstellung neuer didaktischer Lehr- und Lernmaterialien für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit zu Schwarzsein, Afrika und afrikanischer Diaspora, in URL: https://www.elina-marmer.com/wp-content/uploads/2015/03/IMAFREDU-Rassismuskritischer-Leiftaden_Web_barrierefrei-NEU.pdf (zuletzt eingesehen am 13.08.2021).
CZYBORRA, Christian/REFAI, Mohamed/YAĞCI, Nalan: Geschichtsunterricht als weißer Raum? Überlegungen zu Critical Whiteness in der Geschichtsdidaktik, in: Brüning, Christina/Deile, Lars/Lücke, Martin (Hgg.): Historisches Lernen als Rassismuskritik, Schwalbach/Ts. 2016, 71–91.
DEILE, Lars: Vom Parkett in den Rang. Möglichkeiten und Grenzen einer Geschichte als Rassismuskritik, in: Fereidooni, Karim/Simon, Nina (Hgg.): Rassismuskritische Fachdidaktiken. Theoretische Reflexionen und fachdidaktische Entwürfe rassismuskritischer Unterrichtsplanung, Wiesbaden 2020, 77–105.
MECHERIL, Paul/MELTER, Claus: Rassismustheorie und -forschung in Deutschland. Kontur eines wissenschaftlichen Feldes, in: Scharathow, Wiebke/Melter, Claus/Leiprecht, Rudolf/Mecheril, Paul (Hgg.): Rassismuskritik. Band 1: Rassismustheorie und -forschung, Schwalbach/Ts. ²2011, 13–22.
RICHTER, Regina: Kritisches Weisssein in der Bildungsarbeit – Wie rassismuskritisch umgehen mit der eigenen Rolle als weisse Lehrperson?, in: Art Education Research 6 (2012), in URL: https://sfkp.ch/resources/files/2017/11/Regina-RichterClaude-Preetz-Text_n%C2%B06.pdf, (zuletzt eingesehen am 13.08.2021).
ROMMESLPACHER, Birgit: Was ist eigentlich Rassismus?, in: Scharathow, Wiebke/Melter, Claus/Leiprecht, Rudolf/Mecheril, Paul (Hgg.): Rassismuskritik. Band 1: Rassismustheorie und -forschung, Schwalbach/Ts. ²2011, 25–38.