250320 Mechanismen und Praktiken der Exklusion im Bildungswesen - empirische und kritische gerechtigkeitstheoretische Zugänge (S) (SoSe 2019)

In diesem Seminar werden Mechanismen und Praktiken der Exklusion im Bildungswesen aus gerechtigkeitstheoretischer und aus empirischer Perspektive beleuchtet. Dabei stehen nicht Bildungsübergänge, sondern das konkrete Handeln im Kontext Schule im Fokus.
Ausgehend von verschiedenen theoretischen Ansätzen wird die Frage aufgeworfen, wie Bildungsgerechtigkeit gedacht werden kann und wie ausgehend von den unterschiedlichen gerechtigkeitstheoretischen Ansätzen jeweils Exklusion definiert werden kann. Das erfordert die Bereitschaft, auch das eigene Verständnis von Bildungsgerechtigkeit kritisch zu reflektieren. Ausgewählte empirische Studien, die konkrete Praktiken im schulischen und unterrichtlichen Kontext beleuchten, werden besprochen und hinsichtlich der darin sichtbar werdenden, ansonsten eher latenten Mechanismen und Praktiken der Exklusion reflektiert und diskutiert. Es ist Ihre Bereitschaft gefordert, eigenes oder erlebtes Lehrer*innenhandeln (z.B. im Praxissemester) mit Blick auf die Seminarthematik kritisch-reflexiv zu hinterfragen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: http://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/bie/faq.html

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Bereitschaft zur Diskussion und (selbst)kritischen Reflexion von schulischen Handlungspraktiken. Interesse an Theorie und auch an Empirie sowie forschungsmethodische Grundkenntnisse sollten vorhanden sein. Erwartet wird die Bereitschaft, auch anspruchsvolle Texte zu lesen und die Bereitschaft zum forschenden Lernen.

Literaturangaben

Wird im Seminar bekannt gegeben.