250053 Grundbegriffe als Beobachtungsbegriffe: Sozialisation, Erziehung, Bildung (S) (WiSe 2022/2023)

Welche Relevanz hat erziehungswissenschaftliches, d.h. fachliches Wissen für (angehende) Lehrkräfte? Warum sollten Sie als zukünftige Lehrer:innen sich mit erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen beschäftigen? Mithilfe verschiedener Theorie'angebote' über Sozialisation, Erziehung und Bildung wird in dem Seminar versucht, darauf eine Antwort zu finden.

Grundlage dafür bieten einerseits kurze inhaltliche Inputs sowie andererseits (Primär-)Literatur, die zur jeweiligen Sitzung zu lesen ist. Diese wird dann gemeinsam von Ihnen und mir im Seminar weiter erarbeitet und besprochen. Die Sitzungen sind vorerst synchron in Präsenz und unter Einbehaltung aktueller Corona-Verordnungen geplant. Andere Absprachen auch zu asynchronen Teilen können in der ersten Sitzung getroffen werden.

Ziel des Seminars ist, Ihnen die Breite und Tiefe erziehungswissenschaftlicher Grundbegriffe und Theorien aufzuzeigen. Dass dieses fachliches Wissen für Sie in Ihrer zukünftigen Tätigkeit als Lehrkraft relevant sein kann und Sie darauf zurückgreifen können, ist ein weiteres Ziel.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Literaturangaben

Auswahl:
Koller, H.-C. (2020). Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung (9. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
Baumgart, F. (2004). Theorien der Sozialisation : Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben (3. Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Hurrelmann, K. (2012). Sozialisation : das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (10. Aufl.). Weinheim: Beltz.
Prange, K. & Strobel-Eisele, G. (2014). Die Formen des pädagogischen Handelns (2. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
Rieger-Ladich, M. (2019). Bildungstheorien zur Einführung. Hamburg: Junius.