250069 Genderpädagogik in der Diskussion (S) (SoSe 2012)

Der Begriff Genderpädagogik verweist mindestens auf zwei Konzepte: 1. auf ein Verständnis von Geschlecht als sozialer Konstruktion, 2. auf ein kritisches Verständnis von Pädagogik als mitverantwortlich für die Ermöglichung egalitärer Geschlechterverhältnisse. Vor diesem Hintergrund sollen im Seminar Entstehungszusammenhänge, Theoriediskurse und aktueller Forschungsstand zu genderpädagogischen Fragen behandelt werden. Erziehungswissenschaftlich interessant ist dabei die emanzipatorische Bedeutung geschlechtshomogener und -heterogener Organisationsformen für Gruppen, Angebote oder auch Institutionen. Die erarbeiteten theoretischen Annäherungen sollen dann mit Vertreter_innen aus der genderpädagogischen Praxis diskutiert werden. Dazu werden Expert_innen aus Schule, Jugendarbeit, Mädchen- und Jungenarbeit sowie aus fachpolitischen Arbeitsgruppen ins Seminar eingeladen. Ziel der Veranstaltung ist es, eigene Perspektiven für eine kritische Reflexion von Genderpädagogik in Theorie und Praxis zu formulieren.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Textarbeit; Bereitschaft, eigene Geschlechterbilder kritisch zu betrachten; Teilnahme an Gruppenarbeiten und interaktiven Übungen;

Literaturangaben

Dausien, Bettina/ Thon, Christine (2009): Gender. In: Andresen, Sabine u.a (Hg.): Handbuch Erziehungswissenschaft. Weinheim u.a.: Beltz, S. 336-349