300935 Zwischen Fachbezügen und Lebenswelten - Entwicklungsbedingungen sachunterrichtsdidaktischer Professionalität (Fachdidaktische Vertiefung - Sachunterricht) (S) (WiSe 2020/2021)

Als grundlegendes Unterrichtsfach der Primarstufe bezieht sich der Sachunterricht auf eine Reihe verschiedener Gegenstandsbereiche. Meist gilt das Spannungsfeld zwischen Lebensweltorientierung und Fachbezügen als konstitutiv für den Sachunterricht. Was so als essentiell für die Didaktik des Sachunterrichts beschrieben wird, betrifft in konsequenter Fortführung auch die Lehrkräfte des Sachunterrichts, weil damit zentrale Anforderungshorizonte vorzeichnet werden. Verbreitet ist die Erwartung, dass die ausgeprägte Komplexität des Sachunterrichts und seiner Didaktik auch maßgebliche Geltung für die darauf bezogene Professionalität der Lehrenden haben sollte.

Wie aber kann eine solche, (spezifisch) sachunterrichtsdidaktische Professionalität erlernt, gefördert und ausgeweitet werden? Das Seminar geht diesen und ähnlichen Fragen nach, indem auf Basis sozial- und sachunterrichtsspezifischer Ansprüche unterschiedliche Theorieansätze zur Professionalität diskutiert werden.

Die Veranstaltung umfasst dabei synchrone und asynchrone Arbeits- und Diskussionsphasen. Die aktive Teilnahme und Sichtbarkeit der Teilnehmer*innen wird durchgehend vorausgesetzt.

Literaturangaben

GDSU – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Hg.) (2013): Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollst. überarb. und erw. Ausgabe. Bad Heilbrunn.

GDSU – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (2019): Qualitätsrahmen Lehrerbildung Sachunterricht und seine Didaktik. Bad Heilbrunn.

Gläser, E. & Richter, D. (Hg.) (2015): Die sozialwissenschaftliche Perspektive konkret. Begleitband 1 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn.

Herzmann, P. & König, J. (2016): Lehrerberuf und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn.

Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S. & Wittkowske, S. (Hg.) (2015): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. akt. und erw. Aufl. Bad Heilbrunn.

Kurtz, T. (2009): Professionalität aus soziologischer Perspektive. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Beck, K.; Sembill, D.; Nickolaus, R. & Mulder, R. (Hg.): Lehrprofessionalität. Weinheim, Basel. 45-54.

Schnell, C. & Pfadenhauer, M. (2020): Handbuch Professionssoziologie. Wiesbaden.

Schwarz, M. P.; Ferchoff, W. & Vollbrecht, R. (Hg.) (2014): Professionalität: Wissen – Kontext. Sozialwissenschaftliche Analysen und pädagogische Reflexionen zur Struktur bildenden und beratenden Handelns. Bad Heilbrunn.