In der Vorlesung Statistik werden die elementaren Probleme der quantitativen empirischen Sozialforschung behandelt. Es werden die Möglichkeiten und Probleme der Quantifizierung sozialer Tatbestände aufgezeigt und ein Überblick über die gängigsten statistischen Verfahren geboten. Auswahl von Stichproben, deren Beschreibung mit statistischen Kennzahlen, sowie Techniken der Absicherung in der schließenden Statistik auf die Grundgesamtheit werden hierbei behandelt.
In der Übung werden die vermittelten Kenntnisse praktisch erprobt, wobei die elektronische Datenverarbeitung, das statistische Programmpaket Stata und geeignete Datensätze benutzt werden sollen. Zu den wesentlichen Inhalten gehören die Grundbegriffe des Messens und der Messniveaus, die Datendarstellung und Datenreduktion, univariate und bivariate Verteilungen und die dazugehörenden Maßzahlen, Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitstheorie, Inferenzstatistik sowie Korrelations- und Regressionsverfahren. In der Übung/im Tutorium werden die Erkenntnisse aus der Vorlesung an vorliegenden Datensätzen praktisch angewandt.
Benninghaus, H. (2005): Einführung in die sozialwissenschaftliche Datenanalyse, 7. Aufl., München: Oldenbourg
Bortz, J., Schuster, Ch. (2016): Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler, 7. Aufl., Berlin, Heidelberg: Springer
Gehring, U. W., Weins, C. (2009): Grundkurs Statistik für Politologen und Soziologen, 5. Aufl., Wiesbaden: VS
Müller-Benedict, V. (2006): Grundkurs Statistik in den Sozialwissenschaften, 3. Aufl., Wiesbaden: VS
Schlittgen, R. (2012): Einführung in die Statistik: Analyse und Modellierung von Daten, 12. Aufl., München: Oldenbourg
Kühnel, S., Krebs, D. (2012): Statistik für die Sozialwissenschaften: Grundlagen, Methoden, Anwendungen, Neuauflage, Reinbeck: Rowohlt
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Datum | Uhrzeit | Format / Raum | Kommentar zum Klausurtermin |
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Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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30-M2 Methoden der empirischen Sozialforschung (Grundlagen) | Statistik I | benotete Prüfungsleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
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