300086 Demokratie, Partizipation, Bürgerschaft: sozialwissenschaftliche Theorien, fachdidaktische Ansätze, Konzeptionen im Unterricht (Fachdidaktische Vertiefung) (S) (SoSe 2012)

Demokratie und Bürgerpartizipation ist die normative Grundlage und zugleich eine der größten Herausforderungen des modernen Europa. Die Entwicklung des europäischen Demokratieverständnisses in Richtung Bürgerpartizipation wird kontinuierlich forciert, unter anderem in der Politik und Praxis der Bürgerbeteiligung; dabei stellt die "Produktion" neuer, aktiver und der Demokratie verpflichteter Bürger ein stets angestrebtes politisches Programm dar. Bürgerpartizipation und Demokratie dienen auf der Ebene der (Schul-)Bildung als normative Konzepte, die weder operationalisiert noch kritisch analysiert werden. Schule als Institution steht von der Herausforderung, aktive demokratische Bürger, u. a. durch das Schulklima, zu erziehen. Das Verständnis dafür, was unter Demokratie und demokratischer Partizipation verstanden wird und inwiefern diese Konzepte mit anderen Zielsetzungen der (Schul-)Bildung kompatibel sind, fehlt dennoch weitgehend. Eine der Fragen wäre z. B., inwiefern Menschenrechtsbildung und Demokratiebildung als komplementäre Konzepte zu verstehen sind, wie in der Bildungspolitik, Lehrplanung und in Lehrmaterialien angenommen.
Das Seminar kombiniert Ansätze aus den sozialwissenschaftlichen Demokratie- und Bürgerschaftstheorien mit Ergebnissen empirischer Forschungen und der Darstellung der "Bürgerproduktion" in Europa. Zentrale Dilemmata der Demokratie(-theorien) und der Bürgerschafts(-konzepte) werden aufgegriffen. Ferner wird auf die praktische Umsetzung der Bürger- und Partizipationsbildung in Europa eingegangen. Lehrkonzepte und Bildungsmaterialien werden analysiert; Qualitätskriterien zur Analyse der Lehrmaterialien werden im Seminar erarbeitet.
Das Seminar gliedert sich in drei thematische Blöcke: 1) Theorien der Demokratie und Partizipation; 2) Internationale Ansätze zum Demokratielernen in der Schule (Forschungsergebnisse und Darstellungen der internationalen Bildungspolitik); 3) Fachdidaktische Konzepte (Analysen, Qualitätskriterien, Anwendung der Theorien, Erstellung).

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Eine erfolgreiche Teilnahme an dieser Veranstaltung setzt das Wissen und die Kompetenzen aus der Vorlesung und Übung "Didaktik der Sozialwissenschaften" zwingend voraus. Deshalb müssen Studierende, die die "Didaktik" noch nicht besucht haben, bei Veranstaltungsbeginn nachweisen, dass sie über die üblicherweise in der "Didaktik" vermittelten Wissensbestände und Kompetenzen verfügen.

Literaturangaben

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