230057 Lernervariablen und Lernerfolg (S) (WiSe 2010/2011)

Warum sind Lernende beim Erwerb von Fremd- und Zweitsprachen unterschiedlich erfolgreich? In diesem Seminar werden Modelle und Theorien der empirischen Sprachlehr- und -lernforschung behandelt, die eine Antwort auf diese Frage suchen, indem sie den Blick lenken auf affektive Faktoren (Motivation, Einstellungen und Angst) auf der einen Seite und kognitive Faktoren und Persönlichkeitsfaktoren (Begabung/ Sprachlerneignung, Lerntyp und Lernstil) auf der anderen Seite und auch den Einfluss des sozialen Milieus untersuchen. Wir werden aktuelle Forschungsarbeiten kritisch rezipieren und didaktisch-methodische Fragen, die sich aus diesem Forschungsbereich für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts ergeben diskutieren, z.B. Individualisierung und Binnendifferenzierung im DaF-/DaZ-Unterricht. Ziele der Lehrveranstaltung sind: das Kennenlernen der einschlägigen Ansätze, exemplarische Analyse von empirischen Forschungsarbeiten, den Einsatz von Forschungsmethoden in diesem Arbeitsbereich kennen lernen und kritisch diskutieren, den Praxisbezug von empirischer Fremdsprachenforschung erfassen und anwenden können.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Formale Voraussetzung: Zugangsbescheid zu Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache und Germanistik

Dringend empfohlen ist der Abschluss des Moduls "DaF/DaZ: Theorien und Modelle"

Unverzichtbar ist die Bereitschaft zur Lektüre und Bearbeitung (fast ausschließlich) englischsprachiger Fachliteratur.

Literaturangaben

Dörnyei, Zoltan (2005): The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Mahwah, NJ etc.: Erlbaum.

Griffiths, Carol (Hg.) (2008): Lessons from Good Language Learners. Oxford: Oxford University Press.

Riemer, Claudia (2006): Individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlernen: Der Lerner als ‚Einzelgänger’. Konsequenzen für die Theorie und Empirie des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. In: Scherfer, Peter & Wolff, Dieter (Hrsg.). Vom Lehren und Lernen fremder Sprachen: Eine vorläufige Bestandsaufnahme. Frankfurt a.M. etc.: Peter Lang, 223–244.