401342 Gesundheitsförderung und Prävention im Grundschulalter (S) (WiSe 2025/2026)

Einordnung in den Kontext

In dem Seminar werden die in der Vorlesung zu den Grundlagen der Gesundheitsförderung und Gesundheitsberatung erworbenen Kenntnisse mit einem Schwerpunkt im Themenfeld Prävention und Gesundheitsförderung vertieft. Das Seminar ermöglicht das Arbeiten in kleineren Gruppen und eine individuelle Schwerpunktsetzung.
Es wird eine Peer-Learning-Kultur favorisiert, in der die Lehrende nur punktuell einen inhaltlichen Input gibt und die Studierenden den Lernprozess selbst steuern. Die Fähigkeit zur Initiierung von Selbstlernprozessen sowie die Erweiterung argumentativer Fähigkeiten wird hier eingeübt. Den Erwerb der in diesem Modul erworbenen Kompetenzen weisen die Studierenden in einer Hausarbeit nach, bei deren Erstellung sie begleitet werden.

Thema/Inhalte'

In diesem Seminar wird das Ziel verfolgt, Ihr Wissen und Ihre Kompetenz im Bereich der Prävention und Gesundheitsförderung zu vertiefen und anzuwenden. Der thematische Schwerpunkt liegt auf der Gesundheitsförderung und Prävention im Grundschulalter. Entgegen der allgemeinen Vorstellung handelt es sich nicht um eine per se gesunde Bevölkerungsgruppe, vielmehr sind auch Kinder zwischen etwa 6 und 10 Jahren von gesundheitlichen Beeinträchtigungen (auch chronischen) betroffen. Zudem ist es eine Lebensphase, in der gesundheitsrelevantes Verhalten gefestigt wird. Und schließlich zeigt sich auch in dieser Altersgruppe ein sozialer Gradient: Kinder aus sozial benachteiligten Familien tragen eine höhere Krankheitslast als Kinder aus besser gestellten Familien.

Der Public Health Action Cycle bildet das Gerüst für das Seminar: Im Rahmen einer Problemanalyse recherchieren und präsentieren Sie zunächst epidemiologische Daten, um den Gesundheitszustand in dieser Altersgruppe zu beschreiben. Sie wählen dann einen Themenbereich aus, den Sie vertiefen. Hier recherchieren Sie Hintergrundinformationen und Studien, um den Problembereich zu beschreiben. Im nächsten Schritt leiten Sie Ziele und Handlungsbedarfe für Ihr Themenfeld ab. Aus Ihren Analyseergebnissen und nach einer Recherche von Modellen guter Praxis leiten Sie schließlich einen eigenen Ansatz zur Gesundheitsförderung ab, oder entwickeln bestehende Ansätze weiter.

Lehr-Lernziele der Veranstaltung

• Sie definieren die Public Health-Relevanz des Themenbereichs. Hierzu beschaffen Sie geeignete Informationsquellen und fassen diese adäquat zusammen.
• Für das Handlungsfeld recherchieren Sie Hintergrundinformationen, um Handlungsbedarfe und Interventionsziele daraus abzuleiten.
• Sie recherchieren und präsentieren entsprechende Interventionen, die Sie anhand festgelegter Kriterien bewerten und vergleichen.
• Sie entwickeln eine bestehende Intervention weiter oder planen eigenständig eine Intervention.
• Das Seminar weckt Ihr Interesse an evidenzbasierter, systematischer Interventionsentwicklung.
• Sie arbeiten in Kleingruppen miteinander und kooperieren untereinander. Hierdurch vertiefen Sie ihre Kompetenz zur konstruktiven und analytischen Arbeit in Gruppen sowie zur Initiierung und Steuerung selbstständiger Lernprozesse.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Der Besuch der Veranstaltung erfordert keine spezifischen Voraussetzungen. Bei diesem Seminar handelt es sich um eines von mehreren parallelen Seminaren. In dem Seminar werden die Inhalte und Methoden der Vorlesung exemplarisch vertieft. Die Modulprüfung wird im Rahmen des Seminars abgelegt (Hausarbeit).
Der Modus der Zuteilung wird in einer gesonderten E-Mail bekannt gegeben.