230337 Sprache und Sprechen in monologischen Situationen (S) (SoSe 2008)

Die monologische ist die für die meisten Menschen belastendste Kommunikationssituation schlechthin. Plötzlich scheinen Fähigkeiten, die ansonsten gut genutzt werden können, nicht mehr zur Verfügung zu stehen: Es fehlen die einfachsten Wörter, Sätze werden abgebrochen und sogar die Stimme zittert oder versagt. Dabei sagen Studien aus, daß der größere Teil der Wirkung der Kommunikation nicht primär vom Inhalt ausgeht, sondern von der Art und Weise, wie der Inhalt stimmlich-sprecherisch und körpersprachlich vermittelt wird. Hinzu kommt, dass die klassischen monologischen Situationen wie Rede, Referat oder Vortrag vor Publikum schnell in die Gefahr kommen, zur Einbahnstraßenkommunikation zu werden und am Interesse des Publikums vorbei zu laufen. Die starke emotionale Belastung, die sich auch auf die Stimme und Körpersprache auswirkt, kann dazu führen, dass Sprecher z.B. versuchen, durch erhöhtes Sprechtempo die Situation schneller zu beenden. Eine andere Reaktion kann sein, daß der Sprecher einen ausformulierten Text abliest, um ja nicht den Faden zu verlieren. Dabei berücksichtigt er nicht, dass gesprochene Sprache und Schriftsprache nicht uneingeschränkt austauschbar sind.

Derartige Phänomene machen die Vortragssituation für die Beteiligten zu einem stressigen, lustlosen Ereignis, in dem kaum Lernerfolge erzielt werden. Überlegungen zur Erhöhung der Kommunikationswirkung und dazu gehörige Übungen sollen sowohl die Eigenkompetenz stärken als auch Strategien vermitteln, die monologische Präsentationssituation (z.B. Frontalunterricht) neu zu organisieren, um dadurch ein anderes Lernen zu ermöglichen.

Leistungen können wie folgt erbracht werden:

• unbenotet: aktive Mitarbeit und ein ca. 5minütiger Kurzvortrag zur Theorie mit 3 Seiten schriftlicher Ausarbeitung oder strukturiertes Handout,
• benotet: 10minütiges Referat oder Übungsanleitung mit schriftlicher Ausarbeitung (7 Seiten)