230395 Mehrsprachigkeit im Fachunterricht in der Sekundarstufe (für die Fächer Anglistik, Spanisch, Französisch, Latein) (S) (SoSe 2024)

Die Veranstaltung befasst sich mit bildungssprachlichen Anforderungen des Fachunterrichts, setzt diese in Beziehung zu den lernersprachlichen Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern mit Zweitsprache Deutsch und behandelt didaktisch-methodische Verfahren eines sprachsensiblen und sprachförderlichen Fachunterrichts. Thematsiert werden u.a. die für die jeweiligen fachlichen Handlungsfelder relevanten sprachlich-kognitiven Operationen, Textsorten und sprachlichen Mittel, grundlegende Verfahren der Vorentlastung und Didaktisierung von Fachtexten, die den Zugang zu Fachinhalten erleichtern und Hilfestellungen bei der systematischen Aneinung fachlich relevanter sprachlicher Mittel bieten, Strategien der rezeptiven und produktiven Textverarbeitung (v.a. Lese-, Schreib- und Präsentationsstrategien) sowie Verfahren der fachintegrativen Förderung der Sprachentwicklung.

Das Seminarangebot im Modul Deutsch als Zweitsprache ist differenziert nach Schulformen (Grundschule vs. Sekundarstufe) sowie für die Sekundarstufe zusätzlich nach ausgewählten Fächergruppen. Darüber hinaus werden auch Seminare angeboten, die sich an alle Schulfächer der Sekundarstufe richten. Bei der Wahl der Seminare sollten Studierende des Lehramtes GymGe möglichst das Kernfach (und nur nachrangig das Nebenfach) zum Ausgangspunkt ihrer Wahl machen. Studierende des Lehramtes HRSGe können frei zwischen ihren Unterrichtsfächern wählen. Grundsätzlich können sich aber Studierende der Sekundarstufe auch für ein Seminar entscheiden, dass in den Studiengangsvarianten der Sekundarstufe für alle Fächer angeboten wird.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Einschreibung in Master Ed. zwingend notwendig, kein Vorstudieren möglich.

Teilnahme an der Veranstaltung "Einführung in Deutsch als Zweitsprache" des Moduls. Die Einführungsveranstaltung kann auch parallel besucht werden.

Die der Aufbauveranstaltung angegliederte Modulprüfung setzt demzufolge Inhalte und Kompetenzen der Einführungsveranstaltung voraus. Es ist daher sowohl für die erfolgreiche Teilnahme an der Aufbauveranstaltung als auch an der Modulprüfung notwendig, dass Sie die Einführungsveranstaltung zumindest parallel belegen. Keinesfalls sollten Sie die Aufbauveranstaltung vor der Einführung besuchen. Die Möglichkeit des parallelen Besuchs ist von uns hingegen bei der Veranstaltungsplanung berücksichtigt worden.