250169 Aufwachsen unter erschwerten Bedingungen (S) (SoSe 2022)

Im Seminar wird untersucht, inwiefern besondere Lebenssituationen Entwicklungsrisiken für Grundschüler*innen darstellen. Dafür nehmen die Studierenden zunächst auf Grundlage theoretischer Modelle die Lebenswelt und Entwicklungsbedingungen von Grundschüler*innen in den Blick (Bronfenbrenner 1982, Bourdieu 1997, Antonewsky 1997).
Am Beispiel Trauma-Folge-Störungen untersuchen sie, inwiefern besondere Lebensbedingungen ein Entwicklungsrisiko für Kinder darstellen (Drucks & Bruland 2020, Köckeritz 2017). Mögliche Auswirkungen auf den Unterricht werden herausgearbeitet (Bilz 2008, Lüdecke 2008) und mit theoretischen Modellen verknüpft.
Im dritten Seminarblock wird der Fokus von Risiko- auf Schutzfaktoren gelenkt. Neben individuellen Bewältigungsstrategien der Schüler*innen (Fooken & Zinnecker 2009) wird hier in den Blick genommen, inwiefern die Grundschule eine Ressource für Schüler*innen mit besonderen Entwicklungsbedingungen darstellen kann (Quack & Fremmer 2017). Dabei werden auch Einflussmöglichkeiten außerschulischer Institutionen beleuchtet: Am Beispiel Theaterpädagogik wird Teilhabe durch kulturelle Bildung thematisiert (Witt 2015).

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

M.Ed. BiWi HRSGe ISP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi HRSGe ISP im SoSe 2022

M.Ed. BiWi G ISP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi Grundschule ISP im SoSe 2022

Master of Education: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2022