250063 Empirische Analysen von pädagogischen Institutionen und ihren Akteuren (S) (SoSe 2011)

Im Seminar werden akteurstheoretische und neoinstitutionalistische Ansätze erarbeitet und auf unterschiedliche Gebiete der erziehungswissenschaftlichen Subdisziplinen übertragen (Familien- und Jugendhilfe, Medien, Beratung, Sozialarbeit u.a.). Mit Hilfe dieser theoretischen Sichtweise ergeben sich interessante und weitgehend unbearbeitete Forschungsperspektiven für empirische Zugänge zu Feldern, in denen die Wirkungsweisen von (v.a. staatlichen) Steuerungsprozessen im Hinblick auf unterschiedliche Akteure untersucht werden sollen. Das Seminar führt in diese theoretischen Zugänge an ausgewählten Beispielen ein, die als Ausgangspunkt für eigene Recherchen von Studierenden genutzt werden.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft

Literaturangaben

Fend, Helmut: Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden 2006

Kuper, Harm, Thiel, Felicitas: Erziehungswissenschaftliche Institutionen- und Organisationsforschung. Aus: Tippelt, Rudolf, Schmidt, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. 3. durchgesehene Auflage. Wiesbaden 2010, S. 483-498

Peter, Corinna: Kindheit – Familie- Sozialpädagogische Familienhilfe. Eine organisationstheoretische Perspektive. In: Soziale Passagen 2009, 1, S. 72-89