Dieses Seminar verfolgt drei Schwerpunkte: Zunächst geht es um die Begriffsklärung und das Verfahren zur Feststellung einer Rechenstörung. In einem zweiten Schritt werden diagnostische Verfahren, die bei Überprüfungsverfahren zum Einsatz kommen, vorgestellt und kritisch beleuchtet. Den Schwerpunkt des Seminars bilden die Themen Prävention und Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten. Diesbezüglich ausführlich thematisiert werden die Ablösung vom zählenden Rechnen, die Entwicklung von Stellenwertverständnis und der Aufbau von Grundvorstellungen.
Die Studienleistung wird ihm Rahmen von Kleingruppenarbeiten während des Seminars erworben. Darüber hinaus besteht auch die Möglichkeit, eine Hausarbeit zur Analyse eines Falls eines Kindes mit Rechenschwierigkeiten zu schreiben. Das fallbezogene Material wird (anonymisiert) gestellt.
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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24-DGS3_ver1 Profilierung Mathematikdidaktik | Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) | Studienleistung
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Studieninformation |
Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) | Studienleistung
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Studieninformation | |
Seminar Profilierung Mathematikdidaktik (2 SWS) | Studienleistung
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Studieninformation | |
- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
24-DGS4-VRPS Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (G) | Didaktisches Seminar zur Vertiefung | Studienleistung
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Studieninformation |
24-FDGS2 Aufbaumodul Mathematikdidaktik | Seminar zur Vertiefung | Studienleistung
benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Zu dieser Veranstaltung existiert ein Lernraum im E-Learning System. Lehrende können dort Materialien zu dieser Lehrveranstaltung bereitstellen: