Beobachten, Beraten und Entscheiden sind die wichtigsten Tätigkeiten des Lehrers im Unterricht. Damit Lehrziele zu wirksamen Lernzielen werden, bedarf es u.a. angemessener diagnostischer Begleithilfen. Von deren Qualität, d.h. sowohl der Eignung der herangezogenen Instrumente als auch dem diagnostischen Wissen und Können, hängt es entscheidend ab, ob der Lehrer seiner Aufgabe als >>Lernhelfer< und >>Lernförderer<< überhaupt gerecht werden kann.
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Erziehungswissenschaftliches Studium für Lehramt | G.E.1; G.E.2; G.E.3 | ||||||
Erziehungswissenschaftliches Studium für Lehramt | H.E.1; H.E.2; H.E.3 | ||||||
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Einschreibung bis SoSe 2008) | H.1.1; H.2.1; G.2.1; G.4.1 |