250212 Einführung in die Migrationspädagogik (S) (WiSe 2021/2022)

Inhalt, Kommentar

„Migration has gained increasing political salience over the past decades. […] This does not imply that migration is something new – indeed, human beings have always moved in search of new opportunities, or to escape poverty, conflict or environmental degradation. However, migration took on a new character with the beginnings of Eu-ropean expansion from the sixteenth century, and the Industrial Revolution from the nineteenth century, which set in motion a massive transfer of population […]” (Castles, de Haas & Miller 2014).

Bildung ist heute mehr denn je durch Prozesse und Auswirkungen von Globalisierung und weltweiter Migration geprägt. Die Auseinandersetzung mit vielfältigen Migrationsphänomenen, den mit diesen verbundenen Irritationen und Infragestellungen, ist daher grundlegend bedeutsam für pädagogische Professionalität.

Die Migrationspädagogik greift die durch Migration angestoßene Problematisierung von Grenzen auf und macht diese zu einem zentralen Thema einer Pädagogik in der Migrationsgesellschaft.
Im Rahmen des Seminars werden unterschiedliche Perspektiven auf Pädagogik in der Migrationsgesellschaft besprochen und insbesondere ein migrationspädagogischer Blick vermittelt. Dieser Blick erkennt zum Beispiel, dass wir es im Sprechen über den so genannten 'Migrationshintergrund' mit einem machtvollen Sprechen über Zugehörigkeit zu tun haben, das mit symbolischen und "wirklich" folgenreichen Ein- und Ausschlüssen verbunden ist. Ein- und Ausschlüsse, die ein fester Bestandteil „migartionsgesellschaftlicher Bildungsprozesse“ sind und Bildung zu einem spannungsreichen und umkämpften Feld werden lassen.

Die Perspektive Migrationsgesellschaft nimmt eine Perspektivierung allgemeiner pädagogischer Verhältnisse in Bezug auf natio-ethno-kulturelle Ordnungen vor. Anhand der Migrationspädagogik wird eine Perspektive auf allgemeine pädagogische Verhältnisse angewandt, die von der normativen Handlungsreferenz angeleitet wird, zu weniger machtvollen und durch Dominanz geprägten Verhältnissen beizutragen.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/einrichtungen/bie/faq-stundenplan/

Literaturangaben

Wir beschäftigen uns unter anderem mit dieser Literatur:

Baquero Torres, P. (2015). Die reflexive inklusive Perspektive in der Migrationspädagogik. In R. Leiprecht & A. Steinbach (Hrsg.), Schule in der Migrationsgesellschaft. Ein Handbuch (S. 342–354). Schwalbach/Ts: Debus Pädagogik.
Mecheril, P. (2004): Einführung in die Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz.
Mecheril, P. et al. (2010): Migrationspädagogik Bachelor – Master. Weinheim: Beltz.
Mecheril, P. (2016): Handbuch Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz.
Messerschmidt, A. (2009): Weltbilder und Selbstbilder. Bildungsprozesse im Umgang mit Globalisierung, Migration und Zeitgeschichte. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.

Lehrende

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Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
25-BE-IndiErg2_a IndiErg: Differenz und Heterogenität E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation
E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation
25-BE11 Abschlussmodul E1: Seminar Studienleistung
Studieninformation
25-BE7 Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen E1: Theorie und Empirie personen- und gruppenbezogener Differenzkonstruktionen Studienleistung
Studieninformation
25-FS-BE7 Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen E1: Theorie und Empirie personen- und gruppenbezogener Differenzkonstruktionen Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation
25-IR Interkulturalität reflexiv Bereich 1: Theorien und Geschichte des interkulturellen Diskurses Studienleistung
Studieninformation
- unbenotete Prüfungsleistung Studieninformation
25-UFP-P4 Individuelle Profilbildung: Differenz, Heterogenität und Inklusion E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen Studienleistung
Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.


Keine Konkretisierungen vorhanden

Lernraum (E-Learning)

Zu dieser Veranstaltung existiert ein Lernraum im E-Learning System. Lehrende können dort Materialien zu dieser Lehrveranstaltung bereitstellen:

registrierte Anzahl: 26
Dies ist die Anzahl der Studierenden, die die Veranstaltung im Stundenplan gespeichert haben. In Klammern die Anzahl der über Gastaccounts angemeldeten Benutzer*innen.
eKVV Teilnahmemanagement:
Bei dieser Lehrveranstaltung wird das eKVV-Teilnahmemanagement genutzt.
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Teilnahmebegrenzung:
Begrenzte Anzahl Teilnehmer*innen: 60
Adresse:
WS2021_250212@ekvv.uni-bielefeld.de
Lehrende, ihre Sekretariate sowie für die Pflege der Veranstaltungsdaten zuständige Personen können über diese Adresse E-Mails an die Veranstaltungsteilnehmer*innen verschicken. WICHTIG: Sie müssen verschickte E-Mails jeweils freischalten. Warten Sie die Freischaltungs-E-Mail ab und folgen Sie den darin enthaltenen Hinweisen.
Falls die Belegnummer mehrfach im Semester verwendet wird können Sie die folgende alternative Verteileradresse nutzen, um die Teilnehmer*innen genau dieser Veranstaltung zu erreichen: VST_292188662@ekvv.uni-bielefeld.de
Reichweite:
21 Studierende direkt per E-Mail erreichbar
Hinweise:
Weitere Hinweise zu den E-Mailverteilern
Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
Dienstag, 21. September 2021 
Letzte Änderung Zeiten:
Sonntag, 11. Juli 2021 
Letzte Änderung Räume:
Sonntag, 11. Juli 2021 
Art(en) / SWS
S / 2
Einrichtung
Fakultät für Erziehungswissenschaft
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