250367 Organisationsentwicklung und -forschung im Setting Schule – beratungswissenschaftliche und bildungstheoretische Perspektiven (S) (SoSe 2017)

Im Seminar werden Konzepte der Organisationsentwicklung und -forschung im Hinblick auf die Umsetzung einer adressatengerechten und entwicklungsfördernden Beratung von Lernenden in der Schule diskutiert. Dazu wird unter anderem das Setting schulspezifischer Beratung spezifiziert und mit Aspekten pädagogischer Beratung kontrastiert. Zudem werden die Folgen einer institutionalisierten Beratung für Schülerinnen und Schüler herausgearbeitet sowie Chancen und Grenzen der Implementierung pädagogischer Beratung in der Schule in den Blick genommen.

Literaturangaben

Arendt, H. (2001): Vita activa oder Vom tätigen Leben. München: Piper.

Bion, W. (1963): Lernen durch Erfahrung. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Blömeke, S./Herzig, B./Tulodziecki, G. (2007): Gestaltung von Schule. Eine Einführung in Schultheorie und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
Gröning, K. (2016): Sozialwissenschaftlich fundierte Beratung in Pädagogik, Supervision und Sozialer Arbeit. Gießen: Psychosozial.

Hentig, H. v. (2003): Die Schule neu denken. Eine Übung in pädagogischer Vernunft. Erweiterte Neuausgabe. Weinheim/Basel/Berlin: Beltz.

Honneth, A. (1992): Kampf und Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Lapassade, G. (1972): Gruppen, Organisationen und Institutionen. Stuttgart: Ernst Klett.

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.