250138 Datafizierung und Medienpädagogik (S) (WiSe 2022/2023)

Eine datafizierte Gesellschaft braucht eine informierte öffentliche Debatte über die Auswirkungen von datengetriebenen Technologien und den Machtverhältnissen. Gegenwärtig sind sich Internetnutzer:innen oft nicht über die möglichen Konsequenzen der Offenlegung persönlicher Daten im Internet bewusst und nur wenige Bürger:innen haben das Wissen, um an solchen Debatten teilzunehmen.
Das Seminar wird sich mit dem Thema der kritischen Datenkompetenz befassen, indem das wissenschaftliche Teilgebiet der Critical Data Studies (CDS) vorgestellt exemplarisch anhand von datenbezogenen Problemen und Phänomenen diskutiert wird. Wir werden systematisch die Reichweite kritischen Denkens im Allgemeinen und die Auswirkungen der Datafizierung im Alltag, bei der Arbeit, in der Schule und in der Hochschulbildung diskutieren.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im WiSe22_23.
M.Ed. UFP: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education, Unterrichtsfach Pädagogik im WiSe22_23.

Literaturangaben

Dander, V. (2014). Von der ‚Macht der Daten‘ zur ‚Gemachtheit von Daten‘. Praktische Datenkritik als Gegenstand der Medienpädagogik. https://doi.org/10.25969/MEDIAREP/13783
D’Ignazio, C. (2017). Creative data literacy: Bridging the gap between the data-haves and data-have nots. Information Design Journal, 23(1), 6–18. https://doi.org/10.1075/idj.23.1.03dig
D’Ignazio, C., & Klein, L. F. (2020). Data feminism. The MIT Press.