In diesem Seminar nähern wir uns dem Themenschwerpunkt Bildung unter Bedingungen von Flucht und Asyl aus einer postkolonialen Perspektive. Neben einer Auseinandersetzung mit dem Bildungsbegriff und der Erarbeitung der aktuellen gesellschaftlichen und bildungspolitischen Debatten und Diskurssträngen um Flucht und Asyl, sollen zunächst theoretische Stränge postkolonialer Theorie (Spivak, Bhabha, Hall …) gemeinsam ausgewählt und erarbeitet werden. Wir begeben uns auf die Suche nach Ansätzen "postkolonialer Pädagogik“ im deutschsprachigen Raum und versuchen uns an einer Erarbeitung einer postkolonialen Kritik, die wir für die Analyse von Themen im genannten Schwerpunktsetzung einsetzen. Beispielsweise kann es zunächst darum gehen, eine postkoloniale Dekonstruktion von Kategorien wie „Flüchtling“ und „Seiteneinsteiger“ anzustreben.
Der Seminarplan soll im Zuge der ersten Sitzungen gemeinsam entwickelt werden. Dazu setze ich ein Student Response-Verfahren ein und freue mich über eure Vorschläge. Wer schon Interesse hat, sich in Postkoloniale Theorie einzulesen, dem empfehle ich das Werk: Dhawan, N./Castro Varela, M.d.M. (2015): Postkoloniale Theorie. Eine kritische Einführung.2. Auflage. Bielefeld: transcript..
Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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25-ME-A4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation | |
25-ME-B4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation | |
25-ME-C1 Historische und systematische Aspekte der Migrationspädagogik, Civic- and International Education | E1: Migrationspädagogik and International Education | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
25-ME-C1-MGS-wp Historische und systematische Aspekte der Migrationspädagogik, Civic- and International Education | E1: Migrationspädagogik and International Education | Studienleistung
|
Studieninformation |
- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
25-ME-C4 Inhaltliche Fokussierung | E1: Inhaltliche Fokussierung 1 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
E2: Inhaltliche Fokussierung 2 | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation | |
25-ME3 Forschungsprojekt | E1: Thematische Einführung | Studienleistung
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Studieninformation |
25-ME3-IT Forschungsprojekt | E1: Thematische Einführung | Studienleistung
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Studieninformation |
25-UFP6-C Fachbezogene Vertiefung: Migrationspädagogik, Civic- and International Education | E1: Migrationspädagogik and International Education | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
25-UFP6-V5 Fachbezogene Vertiefung: Migrationspädagogik | E1: Seminar aus Master Kernfach EW | Studieninformation | |
E2: Seminar aus Master Kernfach EW | Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Zu dieser Veranstaltung existiert ein Lernraum im E-Learning System. Lehrende können dort Materialien zu dieser Lehrveranstaltung bereitstellen: