239637 Projektseminar: Qualitative Analyse von Unterrichtskommunikation (S) (SoSe 2012)

In den vor Semesterbeginn stattfindenden Blöcken werden wir Grundkenntnisse zur Analyse von Unterrichtskommunikation erarbeiten. Anschließend bilden Sie Gruppen und zeichnen Unterrichtssituationen auf (Video). Die Transkription und Analyse der Videos unter bestimmten Sprachlehr- oder lernrelevanten Gesichtspunkten wird von weiteren Blocktreffen im Laufe der Vorlesungszeit unterstützt. Abschließend präsentieren Sie die Ergebnisse Ihres Projektes.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Abschluss der Einführungsveranstaltungen in den Modulen 1-4 (Ba neu)
Abschluss der Module 1-3 (BA alt)

Literaturangaben

Deppermann, Arnulf (2008): Gespräche analyiseren. Eine Einführung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. (auch online herunterladbar).

Es ist sinnvoll, sich im Vorfeld bereits ein wenig mit Transkriptionskonventionen auseinanderzusetzen. Hierzu empfehle ich: Selting, Margaret u.a.: Gesprächsanalytisches Transkriptionssystem 2 (GAT 2). in: Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktiona (ISSN 1617-1837). Ausgabe 10 (2009), Seite 353-402 (www.gespraechsforschung-ozs.de). Ein Online-Turoial zu GAT findet sich unter http://paul.igl.uni-freiburg.de/bergmann/?GAT-TO (Abrufdatum 29.2.12)

Um einen Einstieg in Grundgedanken der Gesprächsanalyse zu bekommen, lesen Sie Keim, Inken (2006): Interaktionale Soziolinguistik und kommunikative, soziale Stilistik. in: Sociolinguistica 20/2006, S. 70-91. Von UniversitätsPCs über ist der Text über die Suchmaschinen der Bibliothek online abrufbar. (http://www.degruyter.com/JournalArticles?source=%2Fj%2Fsoci&volume=20&issue=&page=)

Wenn Sie sich schon ein bisschen in die Möglichkeiten videographischer Analyse einlesen wollen, kann ich folgedes empfehlen: Dinkelaker, Jörg; Herrle, Mattias (2009): Erziehungswissenschaftliche Videographie: Eine Einführung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Hier finden sich zu Beginn interessante allgemeinere Refleionen zu Möglichkeiten und Grenzen von Videoanalyse, später dann Informationen zu Datenerhebung und schließlich auch in Kapitel zu Analysemethoden. Wir werden im Seminar mit Segmentierungs- und Sequenzanalyse sowie stellenweise mit Feinanalyse arbeiten. Methodisch ist, wie gesagt, sonst auch Deppermann (s.o.) zu empfehlen. Auch Dinkelaker et al. (2009) ist auf dem Unicampus online herunterladbar.

Weitere Literatur folgt in Kürze.