250150 Sozialisation und mediale Gewalt (BS) (SoSe 2011)

Sowohl der öffentliche als auch der pädagogische Blick nimmt gewalthaltige Unterhaltungsangebote nach wie vor weitgehend als Gefährdungspotential für die Jugend wahr. Kommt es an Schulen zu spektakulären Gewalttaten wird die Verantwortung schnell bei Computerspielen und gewaltorientierten Film- oder Seriengenres gesucht. Zwar betonen neuere medienpädagogische, mediensoziologische, medienphilosophische und medienwissenschaftliche Ansätze, dass Medienhandeln und Medienrezeption sozial eingebunden ist und ihm selbst wiederum wichtige Funktionen für die Sozialisation (auch für die ‚gelingende’) zukommen, aber dieses Wissen scheint an der Wahrnehmung der Unterhaltungsmedien als sozialisatorischer Risikofaktor wenig zu ändern. Ein Blick in die Geschichte der „Schmutz und Schund“-Debatten zeigt, dass diese Wahrnehmung Tradition hat.
Vor diesem Hintergrund des antimedialen Verdikts der erzieherischen Perspektive möchte sich das Seminar mit den positiven Funktionen der Unterhaltungskultur in Sozialisationsprozessen auseinandersetzen und hier eine Perspektive erschließen, die die Chancen stärker betont als die Risiken.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Master of Arts: Voraussetzung ist die Zulassung zum Master of Arts Erziehungswissenschaft

Bereitschaft an einer Präsentation mitzuwirken

Literaturangaben

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Baacke, Dieter: Die 13- bis 18-Jährigen. Einführung in die Probleme des Jugendalters. 8. Aufl. Weinheim 2009.
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Kunczik, Micael/Zipfel, Astrid (52006): Gewalt und Medien. Ein Studienhandbuch. 5., völlig überarbeitete Auflage. Köln: Böhlau/UTB
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Spreen, Dierk (2009): Reichsflugscheiben und Wehrmachtsmythen. "Stahlfront" – rechtsextreme Unterhaltung als Science Fiction? In: Sascha Mamczak (Hg.). Das Science Fiction Jahr 2009. München: Heyne, S. 425-468.