Modul 25-BE-IndiErg8 International Studies in Educational Science

Die Studierenden erwerben theoretisches Grundlagenverständnis in internationaler und komparativer Erziehungswissenschaft. Sie lernen grundlegende Begriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft im internationalen Kontext kennen und wissenschaftlich anzuwenden. Neben diesem Wissens- und Methodenerwerb verbessern die Studierenden im Rahmen des Moduls ihre englischsprachige Kompetenz und erhalten Hilfestellungen für das leichtere Verständnis der englischen Wissenschaftssprache.
Durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen Konzepten im Ländervergleich erwerben die Studierenden eine reflexive Orientierungs- und Handlungskompetenz. Die Studierenden lernen, eigene (stereotype) Haltungen zu erkennen und zu benennen, in kritischer Weise zu hinterfragen und den Raum für eine Erweiterung des Blickwinkels bzw. für eine Veränderung der o.g. Haltungen zu nutzen.
Über die theoretisch-inhaltlichen Aspekte hinaus, erwerben die Studierenden durch projektförmiges Arbeiten sowie durch die Begegnung und den Austausch mit internationalen Studierenden Schlüsselkompetenzen, wie selbstständiges Arbeiten, Kommunikationsfähigkeit, die Befähigung zu selbstgesteuertem Lernen, sowie Präsentations- und Visualisierungsfertigkeiten.
Durch die Verschriftlichung der Inhalte in der abschließenden modulübergreifenden Prüfung werden die genannten Kompetenzen vertieft, gefördert und gefestigt. Außerdem werden Techniken wissenschaftlichen Arbeitens ausgebaut.

The students acquire a theoretical established knowledge in International and Comparative Educational Science. They clarify essential definitions, theories and methods of the Educational Science in an international context and their scientific application. In addition to this knowledge the students also improve their competences and skills of the scientific English language. Through the debate of different educational concepts in an international comparison students acquire reflexive personal orientation and acting skills. The students learn to recognise, to name and to examine their own stereotypes critically and get the opportunity to broaden their opinion and to see aspects in a new focus of content.
The module has to be completed successfully in one semester. Furthermore the theoretical content it is a good opportunity for the (German) students to contact and exchange experiences in small project groups with international students and it offers space and time to achieve key competences, e.g. communication, presentation and visualisation skills and learning and working in self-study. The written assignment of the seminar contents will deepen and provide the named competences. Techniques of scientific work will also be developed.

Die Lehrveranstaltungen des Moduls werden in englischer Sprache angeboten.

Element 1 (Seminar) stellt eine Einführung in die Thematik der "International Studies in Educational Science" dar. Es wird ein kurzer Überblick über zentrale Definitionen und Begriffe der internationalen und vergleichenden Erziehungswissenschaft gegeben. Im Verlauf des Seminars sollen diese vor ihrem historischen Hintergrund diskutiert und systematisiert werden. Darüber hinaus sind spezielle Themen der internationalen erziehungswissenschaftlichen Forschung zentraler Bestandteil des Seminars. Spezielle Themen können u.a. sein: internationale Medienerziehung/Medienbildung, internationale Soziale Arbeit, Erziehung und Bildung im Ländervergleich, Hochschulbildung, Frühkindliche Erziehung, etc.

Das studentische Tutorium (Element 2) ist inhaltlich an das Einführungsseminar gekoppelt und stellt eine englischsprachige Weiterqualifizierung für Studierende dar. Es wird empfohlen, die Elemente 1 und 2 innerhalb eines Semesters zu belegen. Englischsprachigen Texte werden auf Textverständnis geprüft und unbekanntes Vokabular wird geklärt. Es können Glossare, Wikis, etc. als Hilfe für besseres Textverständnis angefertigt werden. Auch werden Techniken wissenschaftlichen Arbeitens geübt (Summary, Abstract, etc.).
Darüber hinaus bietet das Tutorium Raum zum Austausch über die verschiedenen Lehr- und Lernmethoden einzelner Länder.

Das Element 3 (Summer- bzw. Winterschool) wird gemeinsam mit internationalen GastwissenschaftlerInnen (z.B. aus Linköping) in Form eines mehrtätigen Workshops durchgeführt. Den Studierenden werden kleinere Projekte übertragen, die sie im Selbststudium planen, gestalten, durchführen und evaluieren.

Every course of the module will be held in English.
Element 1 (seminar) is an introductory course to International Studies in Educational Science. A short overview about central definitions and terms in International and Comparative Education will be examined and in relation to their historical background discussed and systemized. Furthermore special topics in International Studies in Educational Science will be integral part of the seminar (e.g. (new) Media Literacy in Educational Science, International Social Work, education in different (European) countries, higher education, Early Childhood Education, etc.).

The Tutorial (element 2), which is connected to the introductory course, is a further qualification in English as a scientific language. Academic English texts will be exam-ined with regard to the comprehensive skills of the students. The creation of glossaries or wikis can help students understanding and reflecting English texts. Furthermore techniques of scientific work will be practiced (writing a summery or abstract). Incomings shall give German students an understanding of established learning- and teaching methods in their home countries. Above all the Tutorial allows room for exchanging ideas about different teaching- and learning methods from foreign countries.

Element 3 (Summer-/ WinterSchool) will be realized in cooperation with Guest Lecturers (e.g. from Linköping) in a workshop lasting a few days. Students will plan, realize and evaluate their own projects (in small groups). Incomings shall arrange certain phases of the Summer-/ WinterSchool on their own to gain their ECTS.

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