Modul 69-SU3 Gesellschaftswissenschaften

In der historischen Dimension lernen die Studierenden

• das Spektrum historischer Teildisziplinen, Methoden und Arbeitsgebiete der Geschichtswissenschaft kennen und für die Analyse historischer Entwicklungen zu nutzen,
• im Rahmen ganzheitlicher Problemstellungen die historische Perspektive zu akzentuieren,
• Themen für den Sachunterricht mit Bezug auf den Lehrplan und die Lebenswelt der SchülerInnen zu formulieren und konkrete Planungsschritte zu skizzieren.

In der sozialwissenschaftlichen Dimension lernen die Studierenden

• grundlegende Probleme und Phänomene des Verhältnisses von Individuum und Gesellschaft und die Bedeutung sozialwissenschaftlichen Denkens und Analysierens kennen,
• exemplarische Ansätze der Sozialwissenschaften zu nutzen, um an exemplarischen Problembereichen das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft zu analysieren, zu beurteilen und Gestaltungsmöglichkeiten abzuschätzen,
• die Bedeutung der sozialwissenschaftlichen Perspektive im Sachunterricht zu begründen, die curriculare Verankerung zu beurteilen, relevante Inhaltsfelder zu bestimmen, für exemplarische Themen angemessene Zielsetzungen zu definieren und kompetenzorientierte Erarbeitungsweisen zu entwickeln.

Geschichtswissenschaft / Historische Perspektive

• Repräsentationen von Vergangenheit in der Alltagswelt (Lebens-, Familiengeschichte, Szenen aus der Geschichte der Schule, des Stadtteils),
• Umgang mit den "Zeugen der Vergangenheit" (Hermeneutik),
• Geschichte als narrative Sinnbildung über Zeit (Dauer und Wandel, Fremdheit und Vertrautheit, Geschichte als erzählte Vergangenheit, Darstellung von Zeit),
• Triftigkeit als Kriterium historischer "Wahrheit".

Sozialwissenschaft / Sozialwissenschaftliche Perspektive

• Sozialwissenschaften: Klassische und moderne Ansätze der Sozialwissenschaften mit Blick auf das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft (mit Bezug zu relevanten Inhalten des Sachunterrichts: ökonomische-soziale Grundlagen des Zusammenlebens / Lebensweisen im Verhältnis zu Normen, Regeln, Interaktion, Institutionen / politisch-soziale Probleme / soziale Heterogenität, Konflikte - Konfliktlösung),
• Sozialwissenschaftliche Perspektive im Sachunterricht: Zielsetzung des sozialen, politischen und ökonomischen Lernens im Sachunterricht, curriculare Bedeutung, Entwicklung des sozialen, politischen und ökonomischen Verständnisses von Kindern, exemplarische Lerngegenstände.

Der vorherige Besuch des Moduls 69-SU1 wird empfohlen.

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