Frau Anne Stöcker

Lebenslauf

Seit 09/2020 Doctoral Researcher an der Professur Inclusive Education and Learning Difficulties, Universität Luxemburg
Arbeitsschwerpunkte: Soziologie der Behinderung, Inklusion, Soziale Partizipation, Disability Studies, Familie und Geschwister, Sozialstruktur und soziale Ungleichheit, Inklusive Pädagogik, Sozialer Zusammenhalt

07/2020-09/2020 Persönliche Assistenz bei rückenwind e.V.

12/2017-08/2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt erschwerte Lern- und Entwicklungsbedingungen, Universität Bielefeld
Arbeitsschwerpunkte: Soziologie der Behinderung, Methoden der empirischen Sozialforschung, Sozialstruktur und soziale Ungleichheit

10/2016-06/2020 Pflegekraft bei Alt und Jung Süd-West e.V., Individueller Service für Menschen mit Behinderung

06/2016-08/2016 Praktikum im Robert Koch-Institut, Fachgebiet 23 „Monitoringstudien und Surveybefragungen“, Labor für Gesundheitsbefragungen (Berlin)

04/2014-06/2015 Wissenschaftliche Hilfskraft im Sonderforschungsbereich 882 „Von Heterogenitäten zu Ungleichheiten“, Teilprojekt Informations- und Dateninfrastruktur, Universität Bielefeld

02/2013-03/2013 Praktikum im Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie, Referat 644 „Gleichstellung und Selbstbestimmung/Barrierefreiheit“ (Mainz)

08/2012-10/2012 Praktikum im Deutschen Down-Syndrom InfoCenter (Lauf a.d.P.)

04/2012-03/2016 Tutorentätigkeiten an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld (Sozialstrukturanalyse, Qualitative Methoden, Techniken wissenschaftlichen Arbeitens)

10/2010-09/2016 Bachelor- und Masterstudium der Soziologie an der Universität Bielefeld
Thema der Masterarbeit „Behinderung und Probleme ihrer Integration in die empirische Sozialforschung“

07/2010-12/2017 Verschiedene Tätigkeiten in der Betreuung (u.a. Lebenshilfe)

Stipendium/Förderung

10/2016-01/2017 Teilnehmerin am Shortcuts-Qualifizierungsprogramm der Bielefeld Graduate School in History and Sociology (BGHS)

04/2012-05/2016 Stipendiatin der Bischöflichen Studienförderung Cusanuswerk

Mitgliedschaften

• Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)
• Aktionsbündnis Teilhabeforschung
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, assoziiert)
• European Sociological Association
• Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ, assoziiert), Teilinstitut Bielefeld
• Institut für Konflikt- und Gewaltforschung (IKG, assoziiert)
• Luxembourg Educational Research Association (LuxERA)

Publikationen

• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2023). Inklusiver Zusammenhalt im Jugendalter im Kontext von Behinderung. In Ertugrul, B. & Bauer, U. (Hrsg.). Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten (S. 87–114). Campus.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2021). Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen - eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht. Empirische Sonderpädagogik, 13(4), 354-364. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2021-4/ESP_4-2021_354-364.pdf
• Stöcker, A. (2021). Auch Geschwister sind Geschwister. Teilhabe, 60(4), 140-141.
• Stöcker, A. (2021). Rezension zu: A. Waldschmidt (2020), Disability Studies zur Einführung. Junius. Erziehungswissenschaftliche Revue EWR, 20(3). http://www.klinkhardt.de/ewr/978396060319.html
• Knickenberg, M., Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2021). Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität. In K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer & S. Schwab (Hrsg.), Schule und Inklusive Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz (S. 36-42). Münster/New York: Waxmann.
• Stöcker, A., Schriber, S. & Zurbriggen, C. (2019). Perceptions of Inclusion. Selbst- und Fremdeinschätzung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich Körperliche und motorische Entwicklung im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Zeitschrift für Heilpädagogik, 70(12), 623–637.
• Stöcker, A. (2014). Leben mit Behinderung. CusanerCorrespondenz, 2014(2), 48-51.
• Stöcker, A. (2014). Down-Syndrom Sprechstunde – Eine Vorstellung der Daten. Leben mit Down-Syndrom, 76, 38-40.

Tagungsbeiträge

• Stöcker, A.,. Korneli, K., Isenberg Lima, P. & Zurbriggen, C. (2023, Februar). Wahrnehmung von Zusammenhalt aus Sicht von Menschen mit und ohne Behinderungserfahrungen. Erhebungsdesign und erste (Lern-)Erfahrungen des Projekts ZuSicht. Vortrag auf der 36. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen 2023, Zürich, Schweiz.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2022, November). Adolescents’ school-related quality of life in relation to disability. Vortrag auf der Luxembourg Educational Research Association (LuxERA) Conference 2022, Esch-sur-Alzette, Luxemburg.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2022, Juli). Behinderung zwischen inklusivem und exklusivem Zusammenhalt. Vortrag auf der Jahreskonferenz des Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ). Bremen, Deutschland.
• Stöcker, A. (2021, November). Cohesion and Disability in Adolescents – a Theoretical Approach. Vortrag bei der Luxembourg Educational Research Association (LuxERA) Emerging Researchers Conference 2021, Esch-sur-Alzette, Luxemburg.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2021, Oktober). Beeinträchtigung und soziale Partizipation in Familie und Schule. Vortrag auf der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Sektionstagung Sonderpädagogik. Online (Universität Würzburg), Würzburg, Deutschland.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2020, November). Social Participation and Disability in Relation to School and Family. Poster präsentiert bei der Luxembourg Educational Research Association (LuxERA) Conference 2020, Esch-sur-Alzette, Luxemburg.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2019, September). Quantitative Erfassung von Behinderung aus der Perspektive von Kindern. Poster präsentiert bei der Jahrestagung der Sektion Soziologie der Kindheit in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie und dem Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung der Universität Bielefeld. Bielefeld.
• Stöcker, A., Schriber, S. & Zurbriggen, C. (2019, Juni). Perceptions of Inclusion. Selbst-und Fremdeinschätzung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich Körperlich-motorische Entwicklung. Poster präsentiert bei der AESF (Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung) Frühjahrstagung, Fribourg, Schweiz.
• Stöcker, A. & Zurbriggen, C. (2018, Oktober). Quantitative Erfassung von Behinderung. Entwicklung eines praxisrelevanten Erhebungsinstruments. Poster präsentiert bei der AESF (Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung) Herbsttagung, Wuppertal.