250124 Einführungsseminar: Erste Schritte in den LehrerInnenberuf (HRGe/GymGe) (S) (SoSe 2014)

Kurzkommentar

Beginn erst in der 2. Semesterwoche

Inhalt, Kommentar

In diesem Seminar soll ein erster Perspektivwechsel von der Schülerinnenrolle in die Lehrerinnenrolle gewagt werden. Von biografischen Zugängen zur Berufswahl ausgehend wollen wir zunächst einen Blick auf die Schule als gesellschaftliche Institution wagen, bevor wir uns ausgewählten Aspekten der Lehrerinnenpersönlichkeit sowie unterrichtlichen Aspekten widmen. Das Seminar wird begleitet durch eine Einführung in die Portfolioarbeit

Literaturangaben

Apel, H. J. (Hrsg.) (2009). Studienbuch Schulpädagogik. UTB: Bd. 2949: Klinkhardt.
Arnold, K.-H., Hascher, T., Messner, R., Niggli, A., Patry, J.-L. & Rahm, S. (2011). Empowerment durch Schulpraktika: Klinkhardt.
Bohl, T. (2008). Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Pädagogik: Arbeitsprozesse, Referate, Hausarbeiten, mündliche Prüfungen und mehr. Pädagogik: Bd. 17: Beltz.
Fend, H. (2008). Neue Theorie der Schule: Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: VS.
Giesecke, H. (2010). Pädagogik als Beruf: Grundformen pädagogischen Handelns (10. Aufl.). Weinheim: Juventa-Verl
Haag, L. (2009). Die Lehrerpersönlichkeit als Erziehungsfaktor. In H. J. Apel (Hrsg.), Studienbuch Schulpädagogik (UTB, S. 418–442). Klinkhardt.
Helmke, A. (2007). Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern. Seelze: Klett Kallmeyer.
Helsper, W. (1996). Antinomien des Lehrerhandelns in modernisierten pädagogischen Kulturen. In: Combe, A. & Helsper (Hrsg.): Pädagogische Professionalität – Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt: Suhrkamp.
Pineker, A. & Störtländer, J.C. (2013): Gestaltung von praktikumsbezogenen Reflexionsanlässen im Rahmen des „Bielefelder Portfolio Praxisstudien“. In: Koch-Priewe, B., Leonhard, B., Pineker, A., Störtländer, J.C. (Hrsg.): Portfolio in der LehrerInnenbildung – Konzepte und empirische Befunde. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Reichenbach, R. (2012). Die Personalität des Lehrens und das Verschwinden der Lehrperson. In: Koller, H.-C., Reichenbach, R., Ricken, N. (Hrsg.): Philosophie des Lehrens. Paderborn: Schöning.
Schulministerium NRW (2009). Lehramtszugangsverordnung - LZV.
Schulministerium NRW (2009). Lehrerausbildungsgestz - LABG.
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2004). Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften: KMK-Standards, 1-14.
Wild, E. & Lorenz, F. (2010). Elternhaus und Schule. Stuttgart: Schöningh

Lehrende

Termine ( Kalendersicht )

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Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
25-BiWi1 Einführungsmodul BiWi E2: Einführungsseminar Studienleistung
Studieninformation
25-BiWi1_a Einführungsmodul BiWi E2: Einführungsseminar Studienleistung
Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.


Aktive Teilnahme an den Seminarsitzungen, d.h. Vorbereiten der Literatur und Beteiligung am Seminargeschehen;
• Teilnahme am Portfoliogespräch;
• Essay verfassen oder Übungsaufgaben lösen;
• Am Reflexionsanlass zu den Orientierenden Praxisstudien teilnehmen (falls zutreffend)

Kein Lernraum vorhanden
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Teilnahmebegrenzung:
Begrenzte Anzahl Teilnehmer*innen: 40
Adresse:
SS2014_250124@ekvv.uni-bielefeld.de
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Reichweite:
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Hinweise:
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Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
Freitag, 11. Dezember 2015 
Letzte Änderung Zeiten:
Dienstag, 18. März 2014 
Letzte Änderung Räume:
Dienstag, 18. März 2014 
Art(en) / SWS
S / 2
Einrichtung
Fakultät für Erziehungswissenschaft
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